Fitri Arifnur

Good night friends :) I'm fitri arifnur, back again wanted to tell you about the speech contest  that I saw earlier. It started when entering the lessons of introduction to literature with Mr. Budi, while it was also ongoing speech contest event in front of the campus cafeteria. Since one of our friends was representing our class to perform the speech of the contest, we were told to give support to him with that opportunity we were also given the task to observe from the speech event of the contest, in which there are 3 judges who will judge each participants who will perform at that time, there are participants from various faculties, interesting enough material presented by participants, Mc is also represented by teacher's faculty Yang saya amati adalah penampilan dari teman satu kelas saya tersebut, saya suka dengan materi yang dia sampaikan tentang “Bullying among students” dia berbicara selama 4 menit tentang topik yang dia sampaikan, dengan suara yang lantang d...

Kesimpulan : 1) Peran guru sebagai demonstrator dalam PBM guru hendaknya senantiasa menguasai bahan atau materi pelajaran yang akan diajarkannya serta senantiasa mengembangkannya dalam arti meningkatkan kemampuannya dalam hal ilmu yang dimilikinya karena hal ini akan sangat menetukan hasil belajar yang dicapai oleh siswa. 2) Dalam kapasitasnya sebagai penglola kelas, seorang guru dituntut untuk bisa menjadikan suasana kelas menjadi kondusif sehingga proses belajar mengajara atau penyampaian pengetahuan dari guru ke murid atau proses pertukaran ilmu dan pengetahuan diantara siswa yang satu dengan yang lainnya bisa berjalan dengan baik. 3) Sebagai mediator guru hendaknya memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pendidikan karena media pendidikan merupakan alat komunikasi guna lebih mengefektifkan proses belajar-mengajar. 4) Setiap kegiatan belajar mengajar hendaknya guru senantiasa melakukan evaluasi atau penilaian, karena dengan penilaian guru dapat mengetahui ke...

Kesimpulan : Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon (Slavin, 2000:143). Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya. Menurut teori behviorisme dalam belajar yang penting adalah input yang berupa stimulus dan output yang berupa respon. Stimulus adalah apa saja yang diberikan guru kepada pebelajar, sedangkan respon berupa reaksi atau tanggapan pebelajar terhadap stimulus yang diberikan oleh guru tersebut. Proses yang terjadi antara stimulus dan respon tidak penting untuk diperhatikan karena tidak dapat diamati dan tidak dapat diukur. Yang dapat diamati adalah stimulus dan respon, oleh karena itu apa yang diberikan oleh guru (stimulus) dan apa yang diterima oleh pebelajar (respon) harus dapat diamati dan diukur. Teori ini mengutamakan pengukuran, sebab pengukuran merupakan suatu hal penting untuk melihat terjadi atau tidaknya perubahan tingkah laku tersebut. Faktor lain yang dianggap penting oleh aliran behavi...

              (Chapter  1 ) Pekerjaan Hari Demi Har i       S emilir angin musim dingin bertiup kencang membuat helai-helai daun sisa  musim gugur satu per   satu jatuh ketanah. Keindahan musim  dingin   sudah berganti dengan musim yang akan membuat sampah dedaunan berserakkan  di pagi hari. Sekarang – mungkin menunggu waktu, tidak lama saatnya musim   gugur pertam a akan turun di musim gugur ini. Sungguh, membayangkan saja sudah membuat Bu d e Kasih  ber tubuh mungil  dengan kerudung yang Ia pakai dan dengan wajah yang  kelelahan, berjalan diantara pohon-pohon dan setiap  ruangan yang dia akan bersihkan, itu adalah tugas hari demi hari  yang akan dia tempuh. Bude  Kasih, wanita yang tangguh dengan pekerjaan yang dia lakukan setiap pagi hari. Setiap pagi hari B ude selalu membawa peralatan untuk  melakukan pekerjaan y...

Motivasi merupakan suatu perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya perasaan dan didahului dengan adanya tujuan. Sedangkan motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai. Dalam pengaturan pendidikan, motivasi baik kekuatan internal maupun kekuatan eksternal. Ada teori yang berbeda dari motivasi dalam pengaturan pendidikan, termasuk yang menyatakan bahwa perilaku siswa didikte karena baik faktor eksternal maupun internal. Motivasi sangat berperan dalam belajar, siswa yang dalam proses belajar mempunyai motivasi yang kuat dan jelas pasti akan tekun dan berhasil belajarnya. Dalam kegiatan belajar sangat diperlukan adanya motivasi. Belajar akan menjadi optimal kalau ada motivasi. Makin tepat motivasi yang diberikan akan makin berhasil pula p...

KESIMPULAN Pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa, yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya prosesbelajar siswa yang bersifat internal. Gagne dan Briggs (1979:3) Prinsip belajar adalah landasan berpikir,landasan berpijak, dan sumber motivasi agar proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik antara pendidik dengan pesertadidik.Prinsip ini dijadikan sebagai dasar dalam upaya pembelajaran, baik bagi siswa maupun bagi guru dalam upaya mencapai hasil yang diinginkan.  Berikut ini prinsip-prinsip belajar yang dikemukakan oleh Rothwal A.B. (1961) adalah : 1. Prinsip Kesiapan (Readinees) Proses belajar dipengaruhi kesiapan siswa. Yang dimaksud dengan kesiapan siswaialah kondisi yang memungkinkan ia dapat belajar  2. Prinsip Motivasi (Motivation)Tujuan dalam belajar diperlukan untuk suatu proses yang terarah. Motivasi adalahsuatu kondisi dari pelaja...